Образование в Красноярске

Красноярск – один из крупнейших научных и образовательных центров Восточной Сибири. 

1. Латинская школа

В 1759 году в Красноярске была открыта «Латинская школа» для обучения детей духовенства. Учителем стал протопоп соборной Преображения Господня церкви Красноярска Алексей Михайловский. Для школы приобрели дом за 180 рублей. До открытия школы дети духовенства ездили учится в Тобольск. В 1762 году Латинскую школу перевели в Енисейск. В Енисейск вместе со школой передали учебные пособия: 3 псалтыри, 3 часослова, 3 учебника грамматики латинского языка Эм. Альвара.
В 1764 году Латинская школа вновь была открыта в Красноярске. В 1764 году в школе учились 22 ученика. Через некоторое время Латинская школа была преобразована в словено-латинскую. В словено-латинской школе изучали церковную и русскую грамоты, часослов, псалтырь, латинскую грамоту, и учились петь по нотам. Красноярская словено-латинская школа была закрыта в декабре 1768 года. Ученики стали ездить в Енисейскую русскую школу при Енисейском Спасском монастыре[1].

2. Народное училище

5 августа 1786 года Екатерина II утвердила «Положение о народных училищах». Первое народное училище открылось в Красноярске в 1790 году. Занятия проходили в трапезной Воскресенского собора. Красноярское народное училище считалось самым крупным в Сибири. Из 91 ученика 13 были купеческими детьми, в том числе и три девочки. Через 7 лет училище закрылось (по другим сведениям в 1795 году) из-за недостатка средств.
Второй раз красноярское уездное училище открылось в 1819 году.
При первом губернаторе Енисейской губернии А. П. Степанове в Красноярске действовали кроме уездного училища училище для кантонистов (солдатских детей), в котором насчитывалось до 572 учеников и 20 учителей, училище, принадлежавшее казацкому полку, а также учебные заведения для детей духовенства.
21 мая 1862 года губернатор П. Н. Замятнин обратился к городу с предложением открыть одну или две школы.
В 1863 году в Красноярске жило 8776 человек. В городе работало четыре училища:
  • Красноярское уездное училище — 117 учащихся;
  • Красноярский приходский класс — 105 учащихся;
  • Красноярское духовное училище;
  • Владимирский детский приют.

3. Начальная школа

Купец 3-й гильдии Матвей Сажин предложил построить за свой счёт дом для школы.
Губернатор П. Н. Замятнин писал в Городскую думу:
«Считаю нужным уведомить Городскую думу, что дом для училища предполагается построить на углу против флигеля, принадлежащего к дому Благородного Собрания, и что место под этот дом нужно длиннику по Острожному переулку 30, поперечнику по Воскресенской улице 12 сажен».
Матвей Сажин построил на углу Воскресенской улицы и Острожного переулка одноэтажный дом. Начальная школа (уездное училище) открылась 17 сентября 1863 года. Школа работала по школьному Уставу 1828 года. Курс обучения — одно-классный. Ученики изучали Закон Божий, чтение, чистописание и арифметику. Содержалась школа на средства города и попечителей.
Здание школы просуществовало до 1907 года, и горожане называли «красненький» домик. К осени 1909 года на месте старого здания для школы построили трехэтажный каменный дом.

НОВОСТИ






  • Почти 100 красноярских школьников поедут на Кремлевскую елку. Об этом «Комсомольской правде»-Красноярск рассказали в пресс-службе регионального министерства образования.В этом году в делегацию от Красноярского края включили 92 школьников в возрасте от 8 до 13 лет. На главную елку страны поедут отличники, победители олимпиад, сироты, дети сотрудников, служивших в «горячих точках».- Кремлевская елка – это заветная мечта многих детей. Организаторы устраивают не просто новогоднее представление, а целую сказку. От Красноярского края в этом году на праздник отправятся дети, в том числе и из отдаленных северных территорий – из Норильска и Дудинки, а также воспитанники детских домов. Я уверена, что для всех ребят эта поездка станет одной из самых запоминающихся в жизни, – отметила и.о. министра образования края Светлана Маковская.
  • В министерстве образования Красноярского края подведи итоги работы в 2017 году. На развитие отрасли было направлено более 52 млрд рублей, или 20 % всех расходов бюджета региона.Как сообщили в министерстве, примерно 77 % от этой суммы пошло на дошкольное, общее и дополнительное образование, 11 % – на профессиональное образование и около 10 % – на государственную поддержку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.В 2017 году было создано 1300 новых мест в садиках, из них 712 за счет негосударственного сектора, при этом 140 мест предназначены для детей в возрасте до трех лет. Было построено несколько новых школ в краевом центре и в районах. Выросло число специализированных классов. Сейчас в 11 городах на базе 40 школ создано 112 специализированных классов математической, естественно-научной и инженерно-технологической направленности. В программах дополнительного образования были задействованы в этом году 94 % детей в возрасте от 5 до 18 лет
  • В Красноярском аграрном университете открылась новая кафедра - ихтиологии. Как рассказали в вузе, наш регион активно занимается рыборазведением, поэтому потребность в специалистах этого профиля довольно высока. В университете нашли заинтересованных в квалифицированных кадрах спонсоров, которые и вложились в оборудование аудиторий. Как отмечают в учебном заведении, это только первый этап продвижения новой специальности. В будущем здесь рассчитывают установить прочные связи с рыбохозяйствами региона, чтобы студенты могли проходить производственную практику, проявлять себя для дальнейшего трудоустройства и находить новые темы для научной деятельности.  и охраны природы Главного финансового управления администрации края.
  • Красноярские школьники стали призёрами крупнейшей мировой олимпиады.Красноярские школьники вернулись с международной олимпиады BEO (British English Olympics). Это крупнейшая интеллектуальная языковая Олимпиада, которая проводится в Великобритании с 2008 года.В мероприятии приняли участие более 2500 тысяч ребят из 24 стран мира. Россию представляли 7 команд из Нальчика, Москвы и Красноярска. В сборную нашего города вошли 8 учеников гимназии № 1 «Универс», гимназии № 13 «Академ», лицеев № 7 и 9 «Лидер», школы № 149. В течение двух недель ребята посещали экскурсии, спортивные состязания, концерты, знаковые места Лондона, принимали участие в конкурсных испытаниях. ссылка
    • Педагоги Красноярского края заняли призовые места на Всероссийском конкурсе

      .

      В Совете Федерации состоялась встреча с победителями Всероссийского педагогического конкурса ”Мои инновации в образовании“.Победители конкурса — это педагоги, чьи педагогические технологии признаны и востребованы на общероссийском уровне.За второе место в номинации ”Образовательные технологии“ был награжден учитель-логопед красноярского детского сада №40 Людмила Шевчук.За второе место в номинации ”Управление образовательным процессом“ был награжден заместитель директора школы по ИКТ и инновациям Агинской школы №2 Лариса Пылова.За третье место в номинации ”Воспитательная работа“ был награжден учитель-логопед зеленогорской школы № 167 Лариса Поникарова и воспитатель красноярского детского сада № 46 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Зинаида Деткова. ссылка
    • СФУ закрепился в рейтинге THE BRICS.Сибирский федеральный университет в очередной раз вошел в рейтинг THE BRICS (БРИКС) - топ университетов стран с развивающейся экономикой. Составители поместили СФУ в группу вузов, занявших позицию 300-351, среди российских университетов СФУ занял 17 позицию наряду с Дальневосточным федеральным университетом, Национальным исследовательским университетом электронной техники и Университетом Сеченова (Первый МГМУ им. Сеченова).
      Рейтинг THE BRICS как и общий мировой рейтинг (THE WUR) составляется самым влиятельным агентством в области ранжирования вузов - THE (Times Higher Education). Рейтинги используют одинаковые 13 показателей эффективности, но в БРИКС они перекалиброваны таким образом, чтобы отражать приоритеты развития университетов.В рейтинг 2018 года вошли 372 университета из 42 стран, что на 72 вуза больше по сравнению с 2017 годом. ссылка
    • Красноярские школы начнут использовать инновационный лабораторный комплекс.Красноярский ЦСМ Росстандарта, Министерство образования и науки Красноярского края и СФУ провели встречу с представителями школ Красноярска, посвящённую возможностям использования в учебных учреждениях инновационной разработки — лабораторного комплекса «Энзимолюм», состоящего из портативного люминометра «LumiShot+», сухого реагента «Энзимолюм» и методического пособия.
      Сотрудники кафедры биофизики Института фундаментальной биологии и биотехнологии и лаборатории биолюминесцентных биотехнологий СФУ во главе с профессором, д.б.н. Валентиной Александровной Кратасюк рассказывали о возможностях использования «Энзимолюма» для развития интереса к науке у школьников.ссылка
    • Красноярские школьники теперь обучаются по сингапурской программе. В гимназии № 4 и школе № 134 отказались от классической формы проведения уроков. На занятиях дети работают в группе, заменяют учителя, выполняют команды «тэйк офф», «хай файв», «раунд тэйбл» и многие другие.
      На обычном «сингапурском» уроке ученики начальных классов разбиваются на группы по 4 человека. Команды получают задание и начинают его выполнять. Дети самостоятельно изучают материал, свободно взаимодействуют друг с другом, спорят, ищут ответ, приходят к общему решению. Каждый ученик периодически примеряет на себя роль учителя, объясняя своим одноклассникам ту или иную тему. Скучающих детей на таких уроках не бывает. Учителя в классическом понимании слова в таком классе нет. Он выполняет роль тьютора – наставника, который корректирует и направляет школьников.В гимназии № 4 и школе № 134 отказались от классической формы проведения уроков. На занятиях дети работают в группе, заменяют учителя, выполняют команды «тэйк офф», «хай файв», «раунд тэйбл» и многие другие.На обычном «сингапурском» уроке ученики начальных классов разбиваются на группы по 4 человека. Команды получают задание и начинают его выполнять. Дети самостоятельно изучают материал, свободно взаимодействуют друг с другом, спорят, ищут ответ, приходят к общему решению. Каждый ученик периодически примеряет на себя роль учителя, объясняя своим одноклассникам ту или иную тему. Скучающих детей на таких уроках не бывает. Учителя в классическом понимании слова в таком классе нет. Он выполняет роль тьютора – наставника, который корректирует и направляет школьников.ссылка

    Комментариев нет:

    Отправить комментарий